GREATEST FREAK OUT EVER: — «ИХНІЯ ​ЕСТЕСТВЕННЫЯ​ РЕАКЦІИ» ! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Фрик (англ. Freak — уродец, также фанатик, человек, помешанный на чём-либо). В современном понимании — человек, отличающийся ярким, необычным, экстравагантным внешним видом и вызывающим поведением, а также обладающий неординарным мировоззрением в результате отказа от социальных стереотипов.

Фрики выделяются в отдельную субкультуру.

Также фриками часто называют людей, сильно, зачастую сверх меры, увлечённых чем-либо, энтузиастов.

П е д и в и к i Я

---

АЛАВЕРДЫ: — «АЛИЕНИСТИЧЕСКОЕ ТЕЛЕКИНО 2018-го» ! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

«Онъ больше не прячетъ своихъ жертвъ: онъ измѣняется, эволюціонируетъ...»

---

к л и к а б е л ь н ы !

---

22 ГРАММА + 5 СЕКУНДЪ: — «ДОКАЗАТЕЛЬСТВА БОГА» !! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Богъ познается сердцемъ, а не разумомъ.

П а с к а л ь

---

... я никогда не повѣрю въ "прозу", ея нѣтъ, я ея ни разу въ жизни не встрѣчала, ни кончика хвоста ея. Когда подо всѣмъ, за всѣмъ и надо всѣмъ: боги, бѣды, духи, судьбы, крылья, хвосты — какая тутъ можетъ быть "проза". Когда всё на вертящемся шарѣ?! Внутри котораго — ОГОНЬ.

МЦ

---

«У Бога нѣтъ другихъ рукъ, кромѣ твоихъ» !

---

---

---

к л и к а б е л ь н ы !

"Ай, да Пушкин, ай, да сучья дочь" !

ПЕСЕНКА МОЕГО ДѢТСТВА: — Мариникэ, Мариникэ ...

А ты носился на велосипеде и пел "Ландыши".

Alexander  Katichev

---

к л и к а б е л ь н о !

Мариникэ (румынская песня)

Снова солнце над землёю рано встало,
Снова вместе на работу мы идём.
Кто там нежится ещё под одеялом?
Кто там спит, объятый беспробудным сном?

Мариникэ, что же спишь ты?
Мариникэ, ну пойми ж ты:
Сердце как тебе отдать?
Вдруг на беду ты будешь спать,
А его украдут?
Мариникэ, Мариникэ ...

Ах, не могу, родной, я стать твоей женой,
Весь наш завод начнёт смеятся надо мной.
Невеста я — одна из лучших, ты же — отстающий,
Учти, тогда твоей подругой стану верной,
Если будешь ты примерным:
Если ты не будешь сонным,
А останешься влюблённым,
Если будешь просыпаться в 7 часов, а не в 17,
Мариникэ, Мариникэ ...

ГОЛОСЪ ИЗЪ ПРОШЛАГО !

Москва, Мазутный проезд, корпус №19, квартира №148.
Здесь я родился в конце 1951-го года.

СЕРИАЛЫ: — «THE MENTALIST» (2008) & «PERCEPTION» (2012). ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

к л и к а б е л ь н ы !

КРЕСТОСМЫСЛ № 1075: — «ДЕНЬ ЗИМНЕГО СОЛНЦЕСТОЯНИЯ». ( ежедневное самораскрытие “человека греха” )

Мы полюбим всех, и в ответ — они нас.
Это самое лучшее: плюс на минус.

Б р о д с к и й

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

0~2: — 1) «... КАК: “ВМЕСТО: Я — ТРОННОЕ: МЫ”»  (~ SAPIENTI  SAT !);

2) «САМОРАСКРЫТИЕ “ЧЕЛОВЕКА ГРЕХА”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~2: — «УБИЙСТВО МАТЕРИ “ЗА ОТЦА”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «УБИЙСТВО ОТЦА “ЗА МАТЬ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ПИКОВАЯ ДАМА = РПЦ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «ЧЁРТ ИНОГО СОРТА: АРИСТОКРАТ И НЕ ПОХОЖ НА ЧЁРТА»  (~ SAPIENTI  SAT !)


2~5: — «ВОЗЛЮБИМ, КАК САМОГО СЕБЯ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «ВОЗЛЮБИМ БЛИЖНЕГО СВОЕГО»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ВОЗЛЮБИМ БОГА-ОТЦА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ВОЗЛЮБИМ ВРАГОВ НАШИХ»  (~ SAPIENTI  SAT !)


4~7: — «ЕГИПЕТСКИЕ НОЧИ: “ЦЕНОЮ ЖИЗНИ НОЧЬ МОЮ !..”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ПЕЧАЛЬНО Я ГЛЯЖУ НА ПОКОЛЕНЬЯ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «НЕВИДИМЫЕ МИРУ СЛЁЗЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ПЕРЕПИСКА “С ДРУЗЬЯМИ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

10~8: — 1) «ПРИДИТЕ К К НАМ ВСЕ: “КРЫМ — НАШ” !»  (~ SAPIENTI  SAT !);

2) «МАЛО НЕ ПОКАЖЕТСЯ: “НЕ МАЛО-РОССИЯ, А НОВО-РОССИЯ” !»  (~ SAPIENTI  SAT !)

О Ж И В Л Я Ж:  —  НАВСТРЕЧУ  XXIV:  —  «ОХ,  ЛУКОВОЕ  ТЫ  МОЁ» !

к л и к а б е л ь н о !

КРОССЕНС № 691: — «БИБЛИОДРАМА & ФИЛЬМ “ПРЕСТИЖ”».

ВЫ  ВНИМАТЕЛЬНО  СЛЕДИТЕ ?  ©

«Он украл мою жизнь. Я украду его фокус» ©

Публике известна правда. Мир очень прост, мир убог, совершенно лишён магии. Но сумев обмануть её хоть на секунду, ты заставишь её изумиться, а потом ты сумеешь увидеть нечто необыкновенное… неужели не понимаешь? — всё дело в выражении лиц.

«Вам нравится, когда вас вводят в заблуждение, и вы не хотите узнать секрет».

Весь фильм — это один большой фокус, а ты словно зритель на представлении, сидишь в затемнённом зале, затаил дыхание от напряжения и в ожидания чуда. Ты два часа следишь за волшебными руками фокусника, который творит настоящие чудеса. И ближе к финалу ты уже не можешь себя контролировать, от напряжения уже не можешь смирно сидеть в своём кресле, и тогда наступает престиж, фокус раскрывается, представление заканчивается, а ты стоя хлопаешь одному из лучших фильмов Нолана.

Вам знакомо выражение «выше головы не прыгнешь»? Это заблуждение. Человек может всё. ©

Престиж — это тот кролик, которого достаёт из пустой шляпы маг, это загаданная карта, таинственно очутившаяся в вашем кармане, это фокусник, исчезающий в одном месте и в тот же миг появляющийся в другом. ©

Престиж — это то, что завораживает зрителя, то, чего они ждут, с нетерпением ёрзая в креслах, то, ради чего они пришли на представление. ©

Престиж — это то, из-за чего разыгрываются драмы и совершаются убийства. ©

---

S A P I E N T I    S A T !

к л и к а б е л ь н о !

---

к л и к а б е л ь н о !

---

к л и к а б е л ь н о !

---

---

КРЕСТОСМЫСЛ № 851: — Ежедневное открытие “человека греха”.

Сознанье умеет показывать фокус:
Умеет ломиться в забитый автобус
И быть в этот миг далеко-далеко,
"Я" пытается сменить моно на стерео, но
На своём стоит и улыбается оно.

Объехал твою остановку автобус —
Он тоже умеет показывать фокус,
Увозит тебя не туда, далеко,
"Я" пытается сменить моно на стерео, но
На своём стоит и улыбается оно.
На своём стоит и улыбается оно.

"Я" пытается сменить моно на стерео, но...
На своём стоит и улыбается оно.
На своём стоит и улыбается оно.

Петля Пристрастия, «ОНО».

---

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «... КАК: “С А М О С У Д”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «... КАК: “ПОИСК СВОЕЙ ПОЛОВИНЫ”»  (~ СР. SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ИРОНИЯ СУДЬБЫ: “ДО СВИДАНЬЯ, ДРУГ МОЙ, ДО СВИДАНЬЯ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «... КАК: “САМОПОЗНАНИЕ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «НОЙ: “ВСЯКОЙ ТВАРИ — ПО ПАРЕ (!)”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «СОКРАТИЧЕСКАЯ ИРОНИЯ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ДЕМОН СОКРАТА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «ИРОНИЯ ЛЮБВИ: “ВЕЛИКИЙ СУБЛИМАТОР”»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «САМОПОЗНАНИЕ ЕСТЬ САМОРАЗРУШЕНИЕ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ФИЛОСОФИЯ ОБЩЕГО ДЕЛА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «ВЕЧНОЕ ВОЗВРАЩЕНИЕ ОДНОГО И ТОГО ЖЕ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «РУССКИЙ ВЫХОД ИЗ ПОРОЧНОГО КРУГА (= ИЗ НЕМЕЦКОГО О-КРУЖЕНИЯ)»  (~ SAPIENTI  SAT !)

10~8: — «БОГ УМЕР. МЫ УБИЛИ ЕГО: “ВЫ & Я”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

«Я  &  ОНО»
(к л и к а б е л ь н о !)

---

КРОССЕНС № 375: — 1) «мачо», 2) «чмо», 3) «чё мам?» + 4) «???». & & & П Р И К В Е Л: — «P s y h o» (1960) ⇒ «M o t e l B a t e s» (2013).

— А вы были ребёночком… И такая маленькая-маленькая… Розовенькая-розовенькая… Пухленькая-пухленькая, как поросеночек… И вот этот поросеночек рос, рос и выросла такая большая…

—    Что  выросло?!

—    Ну,  что  выросло,  то  выросло...

«Мистер Икс»

---

к л и к а б е л ь н о !

1~2: — «МАТЬ-ТЬМА»  (~ СМ. ФИЛЬМ «ПСИХО» !)

2~3: — «ОПЯТЬ ДВОЙКА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ПРИКВЕЛ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «ЧМО»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «ТАБУ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ЧЁ МАМ?»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «МАЧО»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «???»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «(НЕ) ВСТРЕТИЛ ЮНОШУ, ЧИТАЮЩЕГО КНИГУ» !  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ЛОТ СОДОМСКИЙ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «ОН ТИХО ПОДНЯЛ ВЗОР — И ВОПРОСИЛ МЕНЯ, // О ЧЁМ, БРОДЯ ОДИН, ТАК ГОРЬКО ПЛАЧУ Я ?»
(~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «Я ПЬЮ, КАК ЛОТ СОДОМСКИЙ, И ЖАЛЕЮ, ЧТО НЕ ИМЕЮ С СОБОЙ НИ ОДНОЙ ДОЧКИ»
(~ SAPIENTI  SAT !)

---

к л и к а б е л ь н о !

ДЕТЕКТИВЫ: — «Первобытный страх» & «Читая мысли».

к л и к а б е л ь н ы !

---

КРОССЕНС № 560: — «П с и х».

Во  мне,  а  не  в  писаниях  Монтеня...

П а с к а л ь

---

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «МОИ АРХЕТИПЫ: “ТЕНЬ”, “ANIMA”, “САМОСТЬ”»
(~ «SELFIE = СЕБЯШКА» ① + «СТАТЬЯ АВЕРИНЦЕВА О ЮНГЕ» !)

2~3: — «КАЖУЩЕЕСЯ ЛИЛОВЫМ ИМЯ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — 1) «СМ. ЭПИГРАФ»  (~ «SELFIE = СЕБЯШКА» + «МОЯ ТЕНЬ = MON-ТЕНЬ = МОНТЕНЬ » !)

2~5: — «ПСИХЕЯ = ДУША (ANIMA)»  (~ «“ПСИХ” — МОЯ КЛИЧКА В ДЕТСТВЕ» ⑤ !)

3~6: — «НЕ ГРЕТХЕН ЛИ ?»
(~ SAPIENTI  SAT + «СЦЕНА ИЗ ФАУСТА» !)

4~5: — «МОЙ ПСИХОТИП (ПО АФАНАСЬЕВУ): “ПАСКАЛЬ”»  (~ «“ПСИХ” — МОЯ КЛИЧКА В ДЕТСТВЕ» ⑤ !)

5~6: — «ПСИХ»  (~ «Я ПСИХОЛОГ... О ВОТ НАУКА!..» ⑥ !)

4~7: — «ТЕСТ = ИСПЫТАНИЕ»  (~ «ТЕСТ А. АФАНАСЬЕВА» !)

5~8: — «ПСИХОАНАЛИЗ»  (~ «МОЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ: МАТАНАЛИЗ» ⑧ !)

6~9: — «— “ВСЁ УТОПИТЬ.” — “СЕЙЧАС.”»  (~ СМ. ВИДЕОРОЛИК НИЖЕ + SAPIENTI  SAT !)

7~8: — 1) «МОНАДЫ НЕ ИМЕЮТ ОКОН»
(~ «Монады вовсе не имеют окон и дверей,
через которые что-либо могло бы войти туда или оттуда выйти» !);

2) «ВСЁ К ЛУЧШЕМУ В ЭТОМ ЛУЧШЕМ ИЗ МИРОВ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ПРОРОЧЕСТВО НЬЮТОНА О “КОНЦЕ СВЕТА”»  (~ «2062 ГОД» !)

КРОССЕНС № 525: — «Одинажды один...» + «Песни Ганса Зиверса».

Это  цвет  поллюций
Это  революция !
Это  воют  волки  твоей  будущей  души.

Ганс Зиверс  (Александр Дугин)

---

S A P I E N T I    S A T !

Подсознательно (то есть на уровне своего голема) он ощущает себя единым целым со своим родителем. Он прекрасно чувствует, что он и его родитель — это одно и то же. А внешние половые признаки родителя говорят, что нет! Отсюда первый конфликт — его внутренние ощущения входят в конфликт с внешними. У ребёнка появляется состояние сильнейшего душевного разлада, причины которого он понять не в силах. Он ведь ничего не знал о том, что полов всегда было два — его об этом не предупредили! Он просто видит, что кто-то здесь явно лишний. И боится, что это может быть он! Он не знает, хорошо это или плохо, а просто очень боится, что кто-то будет обязательно лишний! Он или родитель? Он одновременно боится всего: и лишится из-за этого своего дома, и потерять одного из своих родителей. Вот почему он всегда так боится даже думать о том, что один из его родителей может хоть чем-то отличаться от него! Поэтому уже и зная хорошо его отличие, он упорно старается не замечать его — оно не вписывается во внутреннюю логику его ощущений! И тогда он начинает... идеализировать своих родителей. В этой абсолютной их идеализации и находится его главная психологическая защита — реальной он создать ещё не может, поэтому придумывает себе такой барьер безопасности: они не такие как все! Посильно домысливая и все остальные её составляющие...

Именно это драматическое противоречие и развивает у ребёнка его бурную фантазию, поскольку в дело включается уже и генетическая память голема.. Возрастная идеализация родителя распространяется у него даже и на их физиологические отправления. В этот период он убеждён, что его родители — это совсем особые, отличные от всех других люди, которые не ходят даже в туалет. Все ходят, а они нет. Настолько иначе — абсолютно идеально — они для него устроены. И его половое воспитание в этот период идёт не совсем так, как это представляют себе врачи, тем более “психологи”. В этот период в нём участвует не столько он сам, сколько его генетическая память. Точнее генетическая память его предков. Его голем просыпается и дитя в этот момент оказывается сразу между нескольких реалий: внешней ситуации, своего над-генетического подсознания и генетической памяти своего голема. В этот момент в нём и появляется сначала растерянность, а потом и раздвоенность, и даже расстроенность — он не знает кого ему слушать и кому верить. Физически он не в силах решить этой сверх-проблемы, поэтому он бежит от неё. И чем тоньше и интеллигентней семья (читай чем выше кластер ребёнка) тем более болезненным и длительным будет у него этот конфликт. В принципе, он может остаться у него уже и на всю оставшуюся жизнь. Да, он может стать его главным стимулом к творчеству и поиску, а может стать и источником патологии... Здесь истоки и творчества и неудовлетворённости, так как сам конфликт является первым стимулом его к его интеллектуальному развитию. В первый раз в своей жизни ребёнок над чем-то очень глубоко и очень надолго задумывается. Фактически он впервые с этого момента и начинает только думать... Не поэтому ли все дети, не знакомые с этим конфликтом (выросшие у одного родителя одного с ними пола) всегда отстают и в интеллектуальном развитии по сравнению с детьми из полных семей?

Но здесь имеется и ещё одна, исключительно важная, почти мистическая сторона. Именно в этом конфликте и возникает тот его первый психологический надлом — почти ущерб, которым могут воспользоваться в 12 лет при его инициации другие “сущности”. Именно в этот период и расцветает большинство детских страхов, неврозов и испугов. В любом случае это, безусловно, главное супер-переживание, которое, влияет на всю его жизнь.
Лично мне крупно повезло. В нашем детсаде в большом ходу была такая считалка:

Одинажды один — шёл гражданин!
Одинажды два — шла его жена!
Одинажды три — в комнату вошли!
Одинажды четыре — свет потушили!
Одинажды пять — легли на кровать!
Одинажды шесть — он её за шерсть!
Одинажды семь — он её совсем!
Одинажды восемь — доктора просим!
Одинажды девять — доктор едет!
Одинажды десять — ребёнок лезет!

Рекомендую. Для всех детей. Простенько и со вкусом... Курс детского акушерства в десяти строках! И, кстати, в нашей младшей группе были девочки, которые нам всё показывали. Всё-всё! Это было так ... захватывающе!! Так бы и глядел всю жизнь! ..

И, всё-таки, понятно, что даже эта считалка недостаточно полна. Что значит, хотя бы, “он её совсем”? Душит, что ли ? Рифмы не хватило или что, но, согласитесь, отсутствуют существенные подробности. Поэтому к этому периоду у своего ребёнка я эту древнюю, как я сам, считалку дополнил обыкновенной медицинской прозой, по-эскимосски подробно сообщив ему откуда берутся все дети — мужчины и женщины делают их в постелях! Друг на друге!! Для чего, собственно, у них обоих и сделаны такие смешные, разные писи: “Одна пися вставляется в другую писю!!” “Пися в писю” и вперёд! Не знаю, чем мой ребёнок был поражён больше — простотой объяснения или банальностью самой технологии. Не знаю и как именно он там всё это понял, но наверняка я сэкономил ему кучу времени и немало нервной энергии. Кстати, на его интеллекте это практически не отразилось...

Ведь половое развитие человека начинается в 10-12 лет, а вот половое воспитание его начинается уже в 3 года. Именно в этот период — с 3-х до 5-ти — ребёнок и открывает для себя ещё один мир. Оказывается, на этой планете существует и ещё один — совершенно отличный от него пол. Именно это, поражающее его открытие и отражает вдруг появляющийся в нём пристальный интерес ко всему связанному с другим полом. Необычность этого интереса в том, что он впервые сильно активирует генетическую память его голема (как генетическую память его рода), пробуждая в нём смутные, но волнующие воспоминания, поскольку сексуальные переживания и моменты, связанные с опасностью для жизни всегда самые сильные впечатления, доставшиеся ему от предков. Тут у него и возникает двойственность и даже тройственность психики, выражающаяся в выдумках и фантазиях, которые происходят оттого, что воспоминания эти не его собственные, а его голема — чужой плоти, которую ребёнок с самим собой всё ещё полностью не ассоциирует — для него эти воспоминания неизвестно откуда, смутные, возбуждающие, манящие...

Влияние памяти голема на него в этот период столь сильно, что ребёнок в этот период живёт фактически в нескольких мирах — не столько в реальности, сколько в генетической памяти своих предков, поражая окружающих “оригинальными и взрослыми” суждениями. А те наивно восторгаются ими, не понимая, что он не придумывает их сам, а лишь считывает часть того, что хранится в его генетической памяти, которая мгновенно активизировалась, как только извне поступила информация о наличии поблизости противоположного пола. Что означает возможность для голема его главного предназначения — размножения. При первом же известии о близости противоположного пола его голем начинает активную деятельность — трансляцию части памяти рода в сознание ребёнка. Ребёнок в этот период не всегда даже и может сказать, где в этих ощущениях он сам, а где его плоть. И чем меньше ему будут мешать в этом процессе саморазвития его родители, (тем более чужие люди, тем более няньки, тем более старики, тем более старшие дети, которым он всегда мешает и которых он раздражает!), тем больше он успеет считать с неё, тем длительнее продлиться этот его генопсихологический уже период и тем более развитым он вырастет — вот почему к каждому человечку надо уже с пелёнок относится с максимально возможным уважением, предоставляя ему абсолютную свободу, прежде всего в изучении им окружающего его мира. Никаких манежей, загородок, запретов и ограничений — всё это есть тюрьмы...

Владимир Иванов, «Любовь и войны полов», главы из книги

---

---

37.145.58.130

КРОССЕНС № 490: — «Меня на бабу и домкратом не поднять».

27  июня  —  Всемирный  день  рыболовства.

В и к и п е д и я

---

---

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «МЫШКА»  (~ «МЫШКИН» ① + «МОРМЫШКА» ② !)

2~3: — «ЭХ, ХВОСТ-ЧЕШУЯ, НЕ ПОЙМАЛ Я НИЧЕГО»
(~ СМ. ЗВУКОВОЙ ЭПИГРАФ !)

1~4: — «“ШТИРЛИЦ” = ЛОГИКО-СЕНСОРНЫЙ ЭКСТРОВЕРТ»
(~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «УД»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «КАК СТАЛ АКТИВНЫМ ИМПОТЕНТОМ»  (~ СМ. ЗВУКОВОЙ ЭПИГРАФ + «США» !)

4~5: — «ШТИРЛИЦ ЛЮБИЛ СТАРИКОВ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «КЛЁВЫЙ ЧУВАК»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «ШТИРЛИЦ ЛЮБИЛ ДЕТЕЙ»  (~ «ЛЕВ ТОЛСТОЙ ОЧЕНЬ ЛЮБИЛ ДЕТЕЙ» ⑦ !)

5~8: — «ИХТИС»  (~ SAPIENTI  SAT !)

Ихтис (др.-греч. Ίχθύς — рыба) — древний акроним (монограмма) имени Иисуса Христа, состоящий из начальных букв слов: Ἰησοὺς Χριστὸς Θεoὺ ῾Υιὸς Σωτήρ (Иисус Христос Божий Сын Спаситель).

Часто изображалась аллегорическим образом — в виде рыбы.

6~9: — «СМЕНИТЬ ОРИЕНТАЦИЮ !!!»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «Идите за Мною, и Я сделаю вас ловцами человеков» (Мф., 4, 19)
(~ SAPIENTI  SAT !)

В Новом Завете повествуется о призвании апостолов: «Идите за Мною, и Я сделаю вас ловцами человеков» (Мф., 4, 19); Царствие Небесное уподобляется «неводу, закинутому в море и захватившего рыб всякого рода» (Мф.13:47).

Насыщение народа в пустыне хлебами и рыбами — прообраз Евхаристии (Мк.6:34-44, Мк.8:1-9); рыба упоминается в описании трапезы Христа и апостолов на Тивериадском озере по Его Воскресении (Ин.21:9-22). Изображение рыбы, несущей на спине корзину с хлебами и сосуд с вином в древнейшей части катакомб св. Каллиста — евхаристический символ, обозначающий Христа, который дарует людям новую жизнь. Используется символ рыбы и в трактате «О крещении», Тертуллиан пишет: «Мы же, рыбки, вслед за “рыбой” (Ίχθύς) нашей Иисусом Христом, рождаемся в воде, сохраняем жизнь не иначе, как оставаясь в воде».

8~9: — «Г Р А А Л Ь»  (~ «ГИТЛЕР-ЛОЭНГРИН» ⑨ !)

к л и к а б е л е н !

КРОССЕНС № 430: — «Одновременность: ... и умерли в один день».

6 апреля 1520 — умер Рафаэль Санти, выдающийся итальянский художник и архитектор эпохи Высокого Возрождения (р. 1483).

6 апреля 1528 — умер Альбрехт Дюрер, немецкий живописец и график (р. 1471).

В и к и п е д и я

---

1~2: — «СОБОР СВ. ПЕТРА»  (~ «PETRUS = КАМЕНЬ, EISEN STEIN = ЖЕЛЕЗНЫЙ КАМЕНЬ» + SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «АФИНСКАЯ ШКОЛА: ПЛАТОН = ЛЕОНАРДО & ГЕРАКЛИТ = МИКЕЛЬАНЖЕЛО»
(~ «ЧЕЛОВЕК ПЛАТОША = “ДВУНОГОЕ БЕЗ ПЕРЬЕВ”» ③ !)

13. Гераклит Эфесский (Микеланджело) & 14. Платон (Леонардо да Винчи)

к л и к а б е л ь н ы ! ! ! ! !

1~4: — «РЕЧЕ БЕЗУМЕЦ В СЕРДЦЕ СВОЕМ: “НЕСТЬ БОГ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

Монтажная фраза «Боги» из кинофильма Эйзенштейна «Октябрь»

2~5: — «АВТОПОРТРЕТ»  (~ SAPIENTI  SAT + СМ. ЭПИГРАФ !)

3~6: — «“ПЛАТОНОВЫ ТЕЛА” ~ “4 СТИХИИ” ~ “4 ТЕМПЕРАМЕНТА”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

Магия чисел в средиземноморской цивилизации привела к учению о четырёх темпераментах, в то время как на Востоке развивалась пятикомпонентная «система мира».

Слово «темперамент» (от лат. temperans, «умеренный») в переводе с латинского обозначает «надлежащее соотношение частей», равное ему по значению греческое слово «красис» (др.-греч. κράσις, «слияние, смешивание») ввёл врач античности Гиппократ. Под темпераментом он понимал и анатомо-физиологические, и индивидуальные психологические особенности человека. Гиппократ объяснял темперамент как особенности поведения, преобладание в организме одного из «жизненных соков» (четырёх элементов):

Преобладание лимфы (др.-греч. φλέγμα, флегма, «мокрота») делает человека спокойным и медлительным (элемент «вода») — флегматиком.

Преобладание жёлтой жёлчи (др.-греч. χολή, холе, «жёлчь, яд») делает человека истеричным и хамовитым, «горячим» (элемент «огонь») — холериком.

Преобладание крови (лат. sanguis , сангвис, сангуа, «кровь») делает человека подвижным и весёлым (элемент «воздух») — сангвиником.

Преобладание чёрной жёлчи (др.-греч. μέλαινα χολή, мелэна холе, «чёрная жёлчь») делает человека грустным и боязливым (элемент «земля») — меланхоликом.

4~5: — «ХРИСТОС & ХРИСТИАНИН»  (~ SAPIENTI  SAT !)

Дюрер одним из первых среди европейских живописцев начал изображать самого себя. Свой первый автопортрет он выполнил в тринадцать лет. С тех пор мастер не раз представлял себя то изнурённым работой подмастерьем (1491-1492 гг.), то молчаливым серьёзным юношей (1493 г.), то нарядным кавалером, баловнем судьбы (1498 г.). Однако автопортрет Дюрера, написанный в 1500 г., считается самым лучшим. Дюрер всегда предельно откровенен со зрителем, но в этом полотне ему хотелось поведать о себе самое главное. Мастер начал с того, что отказался от излюбленного им трёхчетвертного поворота фигуры и изобразил себя в фас. Зритель сразу встречается с ним взглядом. Спокойно молодое ясное лицо Дюрера, спокойны широко раскрытые серые глаза; внутреннее волнение выдаёт лишь жест красивой руки с длинными пальцами, нервно теребящей меховую оторочку одежды. Современного зрителя поражает то, что Дюрер осмелился придать своему автопортрету столь явное сходство с изображениями Христа. Современники Дюрера воспринимали всё намного проще: для североевропейца эпохи Возрождения Христос — новый идеал человека, и каждый христианин может не только уподобиться Христу, но и обязан стремиться к этому. В немецком языке и сейчас слово «Christ означает и «Христос», и «христианин». Таким образом, Дюрер просто изобразил себя христианином. На чёрном поле автопортрета он вывел золотом две надписи: слева поставил дату и свою подпись-монограмму, а справа, симметрично им, написал: «Я, Альбрехт Дюрер, нюрнбержец, написал себя так вечными красками». А рядом повторил год (1500), в котором многие его современники ожидали «скончания времён», а он решил написать автопортрет — свое завещание вечности.

5~6: — «(ГРАВЮРА ДЮРЕРА) “МЕЛАНХОЛИЯ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «ПОЧТАЙ ОТЦА ТВОЕГО И МАТЬ, ДА БУДЕШЬ БЛАГОСЛОВЕН НА ЗЕМЛЕ И ДОЛГОЛЕТЕН»
(~ SAPIENTI  SAT + СМ. ФИЛЬМ НИЖЕ !)

5~8: — «“ЧЕТЫРЕ ВСАДНИКА АПОКАЛИПСИСА” в фильме ТАРКОВСКОГО “ИВАНОВО ДЕТСТВО”»
(~ СМ. ФИЛЬМ НИЖЕ !)

6~9: — «ТЕТРАЛОГИЯ (“КОЛЬЦО НИБЕЛУНГА”)»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «“ДЕТИ” ЭЙЗЕНШТЕЙНА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «(ТОТАЛЬНЫЙ) “ВАГНЕРИЗМ” ФИЛЬМА “ИВАН ГРОЗНЫЙ”» ! ! !  (~ SAPIENTI  SAT !)

С точки зрения художественной фактуры фильм предстаёт как синтез различных искусств — драма, фреска, архитектура и чуть ли не опера. Эйзенштейн, по сути, впервые в истории мирового кино стал на практике разрабатывать идею о синтезе искусств в кинематографе. А в фильме «Иван Грозный» он сумел воплотить эту концепцию наиболее полно. Визуальная концепция фильма представляет собой многоуровневый театр — оперный, драматический, театр марионеток и театр теней. Сами актёры играют театрально, на контрастах, с длительными паузами между выразительными репликами. Но, пожалуй, основную смысловую нагрузку принимают на себя мимика, жесты, взгляды. Всё это создаёт особую, магическую экспрессию.

к л и к а б е л ь н ы !