СВОЯ СВОИХЪ НЕ ​ ПОЗНАША​: — «СВОЯ СВОИХЪ ​ ПОБИВАША» ! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Когда же познаетъ, что не только онъ хуже всѣхъ мірскихъ, но и предъ всѣми людьми за всѣхъ и за вся виноватъ, за ​всѣ​ грѣхи ​людскіе​, ​міровые​ и ​единоличные​, то тогда лишь цѣль нашего единенія ​достигнется​. Ибо знайте, ​милые​, что каждый единый изъ насъ виновенъ за всѣхъ и за вся на землѣ ​несомнѣнно​, не только по общей ​міровой​ винѣ, а единолично каждый за всѣхъ людей и за всякаго человѣка на ​сей​ землѣ. Сіе сознаніе ​есть​ вѣнецъ пути иноческаго, да и всякаго на землѣ человѣка. Ибо иноки не ​иные​ суть человѣки, а лишь только такіе, какими и всѣмъ на землѣ людямъ быть надлежало бы. Тогда лишь и умилилось бы ​сердце​ наше въ любовь безконечную, вселенскую, не знающую насыщенія. Тогда каждый изъ васъ будетъ въ силахъ ​весь​ ​міръ​ любовію пріобрѣсти и слезами своими ​мировые​ грѣхи омыть.

Достоевскій, «Братья Карамазовы»

---

к л и к а б е л ь н ы !

к л и к а б е л ь н ы !

КРУГЪ ЧТЕНІЯ (1969 & 2017): — «БОГЪ ИЗЪ ЦЕРКВЕЙ ВОСКРЕСЪ» ! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

ДЕРЖУ  СВОЙ  УМЪ  ВО  АДѢ.

---

⇑ ⇑ ⇑Именно ЭТИ СЛОВА изъ Апокалипсиса я употребилъ въ качествѣ эпиграфа къ своему вступительному сочиненію по литературѣ при поступленіи на математическій факультетъ МГПИ имъ. Ленина въ 1969-мъ году. Тема сочиненія была: «Маниловъ и маниловщина». «Мертвыхъ душъ» я тогда вродѣ бы какъ и не читалъ, а писалъ я о своёмъ близкомъ другѣ Мишѣ Поспеловѣ. Написалъ чуть болѣе полутора страницъ и захотѣлъ въ туалетъ... Не провѣривъ, сдалъ работу. Вышелъ и — УШЁЛЪ. Когда вечеромъ я подѣлился съ родителями всѣми этими подвигами, они, естественно, пришли въ неописуемый ужасъ, и на слѣдующій день мой отецъ кинулся въ пріёмную комиссію спасать меня. Думается, онъ былъ въ въ большомъ недоумѣніи, когда ему объявили, что моё сочиненіе было оцѣнено въ 5 балловъ. (NB: ЭТО к вопросу о вызовах ТОГО времени !)

к л и к а б е л ь н о !

⇑
«ДЕРЖИ  УМ  СВОЙ  ВО  АДЕ  И  НЕ  ОТЧАИВАЙСЯ»

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1026: — «МОИ ИМЯНИНЫ» ! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Д А Л Ь Ш Е  —  Т И Ш И Н А.

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

5~2: — «... КАК СЕРГЕЙ-СЕРГИЙ: “ИМЯНИННИК”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «... КАК СЕРГЕЙ-СЕРЁГА: “ТЁЗКИ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «ВОТ ОН И ПОХОРОНИТ МЕНЯ»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

6~5: — «В И Д É Н И Е»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ДОМОВОГО ЛИ ХОРОНИТ? ВЕДЬМУ ЛЬ ЗАМУЖ ВЫДАЁТ?»  (~ SAPIENTI  SAT !)

9~8: — «ТРОЕКРАТНОЕ ОТРЕЧЕНИЕ ОТ ХРИСТА = ОТРЕЧЕНИЕ ОТ ТРОИЦЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~5: — «ТРОИЦА: “ВЕРА VS ПЕРВЕРЗИЯ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~7: — 1) «УХОД: — ГЛАЗА Б МОИ НЕ ГЛЯДЕЛИ! — МЫ НЕ ШАРЛИ: “С НАМИ ПУТИН & ХРИСТОС!”»
(~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !);

2) «ЗАДНИЙ ХОД & ЗАДНИЙ ПРОХОД»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~4: — «СВѢТА — ТЬМА, НѢТЪ БОГА!»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ВАРФОЛОМЕЕВСКАЯ НОЧЬ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~1: — «РУССКИЙ КОСМИЗМ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~2: — «... КАК: “ЧЕТВЁРТЫЙ, Т. Е. ДОСТОЕВСКИЙ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

к л и к а б е л ь н ы !

СОВПАДЕНIЯ: — «БЛАГОВѢЩЕНІЕ & СОШЕСТВІЕ ВО АДЪ» ! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Въ нынѣшнемъ году Благовѣщеніе выпадаетъ на Великую субботу — канунъ Пасхи. И, какъ было сказано выше, служба праздника не переносится, а совмѣщается со службами Великой пятницы и Великой субботы. Цвѣтъ облаченій во время этихъ службъ будетъ не черный (какъ это должно быть въ послѣдніе дни Страстной седмицы) и не синій (какъ въ праздники, ​посвященные​ ​Богородицѣ​), а фіолетовый.

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1218: — «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ». ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Я просто русскій мѣщанинъ.

П у ш к и н ъ

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «БУДУЩІЙ АЛКОГОЛИКЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «ИЗЪ РОДА ВИНОГРАДОВЫХЪ (ПО МАТЕРИ)»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ИЗЪ РОДА СОКОЛОВЫХЪ (МОЯ БАБУШКА ЛИЗА)»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «... КАКЪ: “МАМЕНЬКИНЪ СЫНОКЪ” = “МОЕ СЕКРЕТНОЕ СЛОВО”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «КРЕСТЬЯНКА = ХРИСТІАНКА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «... КАКЪ: “ПРОСТО РУССКІЙ МѢЩАНИНЪ”»
(~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT + !)

5~6: — «... КАКЪ: “ПОХОЖІЙ НА БАБУШКУ ВАСЁНУ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «МОЯ РОДОСЛОВНАЯ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «... КАКЪ: “Я = ПОСЛѢДНІЙ ВЪ РОДѢ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ХОТЬ ГОРШКОМЪ НАЗОВИ (ИЗЪ РОДА ГОРШКОВЫХЪ)»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «МОЯ ФАМИЛІЯ (ВСѢ МЫ ИЗЪ РОДА НЕСТЕРОВЫХЪ)»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ПЕЧНОЙ ГОРШОКЪ ЕМУ ДОРОЖЕ»  (~ СР. SAPIENTI  SAT !)

к л и к а б е л ь н ы !

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1206: — «УЦЯКАЛА ЗІМА АД ВЯСНЫ”». ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

— Никакихъ! — хрипѣлъ пьянымъ голосомъ старикъ. —  Никакихъ!  — повторилъ онъ и повернулся къ стѣнѣ.

( «ПЬЯНЫЙ  САВРАСОВЪ» )

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «... КАКЪ: “ЗАПОЙНЫЙ АЛКОГОЛИКЪ”»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «УЧЕНИКЪ САВРАСОВА»  (~ КОРОВИНЪ ③ + SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «... КАКЪ: “ОДНОФАМИЛЕЦЪ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «ГЕНІЙ ОДНОЙ КАРТИНЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «ОСЕНЬ & ЛѢТО: “ПЕРПЕНДИКУЛЯРНЫЕ УЧЕНИКИ САВРАСОВА”»  (~ СМ. 2~3 + SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «УЦЯКАЛА ЗІМА АД ВЯСНЫ»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ВЕСНА → ЛѢТО»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «НАШЪ АДЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «САВРАСКА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ДАЛЬШЕ — ТИШИНА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «... И ВОТЪ, КОНЬ БЛѢДНЫЙ... И АДЪ СЛѢДОВАЛЪ ЗА НИМЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ВСАДНИКЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

к л и к а б е л ь н о !

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1213: — «СЛАВА БОГУ, МЫ — РУССКIЕ» ! ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Въ удаль, въ одурь, въ гармошку, въ надсадъ, въ тщету!

МЦ

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

к л и к а б е л ь н ы !

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1153: — «ЦВѢТОВАЯ СТРОКА LUCE». ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Если же говорить о соответствии буквы и цвета, то тут мы попадаем в очень неоднозначное положение. Многие литераторы и лингвисты проводили в свое время такие аналогии, но их оценки чаще всего не совпадают и являются скорее субъективными и эмоциональными. Так А. Рембо написал даже сонет "Гласные", в котором так раскрасил звуки: "А — черный; белый — Е; И — красный; У — зелёный; О — синий: тайну их скажу я в свой черед...". Но французский языковед К. Нироп приписывал гласным совсем другие цвета: он считал И — синим, У — ярко желтым, А — красным. Немецкий лингвист А, Шлегель писал, что для него И — небесно-голубой, А — красный, О — пурпурный. А вот русский поэт А. Белый утверждал, что ему А представляется белым, Е — желто-зелёным, И — синим, У — чёрным, О — ярко-оранжевым.

Если продолжать называть индивидуальные суждения о цвете гласных, то каждый звук окажется раскрашенным во все цвета радуги.

Цвет  и  Буква

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

0~2: — «СНАЧАЛА Я ОБЪЯВИЛЪ МАВРѢ, КТО Я»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~2: — «НОСОЛОГIЯ: “МОРОЗЪ-ЛОМОНОСЪ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «И НЕСИТЕ МЕНЯ СЪ ЭТОГО СВѢТА!»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ЧТО МОЖЕТЪ СОБСТВЕННЫХЪ ПЛАТОНОВЪ / И БЫСТРЫХЪ РАЗУМОМЪ НЕВТОНОВЪ...»
(~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «НАДѢЛЪ ОЧКИ — И УВИДѢЛЪ 3/4 ЛИШНЯГО»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «П О В Ѣ С А»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ГЕНДЕРНОЕ РАВНОПРАВІЕ ?»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ПОЭМА ВОЗДУХА: “МЕРТВАЯ ПЕТЛЯ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «КОНЕЦЪ СВѢТА (НАУКИ)»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «ЦВѢТОВАЯ СТРОКА LUCE»  (~ СМ. 7~8 + SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ВЪ ДОМѢ ПОВѢШЕННАГО О ВЕРЕВКѢ НЕ ГОВОРЯТЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «КОНЕЦЪ СВѢТА (ИСКУССТВА)»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ПРЕДВАРИТЕЛЬНОЕ ДѢЙСТВО»  (~ SAPIENTI  SAT !)

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1152: — «БЛАГОСЛОВЕНIЕ МОЕ». ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Удрученный  ношей  крестной,
Всю  тебя,  земля  родная,
Въ  рабскомъ  видѣ  Царь  Небесный
Исходилъ,  благословляя.

Т ю т ч е в ъ

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «МИЛОСТИ ХОЧУ, А НЕ ЖЕРТВЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «ИХЪ СОШЕСТВІЯ ВО АДЪ»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «АВРААМЪ — ОТЕЦЪ ВѢРЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «СМ. ЭПИГРАФЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «СВѢТА — ТЬМА, НѢТЪ БОГА !»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «РУССКАЯ ТРОИЦА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ЛЮБОВЬ БЕЗЖАЛОСТНА И ЖЖЕТЪ ОГНЕМЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «КАНОНИЗАЦІЯ РУССКАГО НАРОДА»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «СЪ НАМИ ПУТИНЪ & ХРИСТОСЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ЗАВОЕВАНІЕ АДА И СВѢТА ЕГО»  (~ SAPIENTI  SAT !!!!!)

7~8: — «УКАЗАНІЕ РУССКАГО ПУТИ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «НАШЕ — ВСЁ !»  (~ SAPIENTI  SAT !)

к л и к а б е л ь н ы !

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1134: — «Я, Н Е С Т Е Р О В Ъ». ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Н                 Е                 С

Т                 Е                 Р

О                 В                 Ъ

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «ЗАМѢНА ДѢТОРОЖДЕНІЯ ОТЦЕТВОРЕНІЕМЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «РОЖДЕННЫЙ ПОЛЗАТЬ ЛЕТАТЬ НЕ МОЖЕТЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «БУДЕТЛЯНЕ-ИНОПЛАНЕТЯНЕ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «ТОЛКОВАНІЕ СНОВИДѢНІЙ: “А БЫЛЪ ЛИ МАЛЬЧИКЪ ?..”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «ЧТОБЫ ВЗЛЕТѢТЬ, НАДО ОТОРВАТЬСЯ ОТЪ ПОЧВЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ПЛОДЪ СЪ ДРЕВА ПОЗНАНІЯ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «БЕЗПРОСВѢТНО УМЁНЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «СОВРЕМЕННЫЯ ТЕХНОЛОГІИ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «ФОРТРАНСЪ: “КАКЪ ТОЛЬКО, ТАКЪ СРАЗУ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ВОПРОСЪ РЕБРОМЪ ПОСТАВИЛЪ: “ИЛИ — ИЛИ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «ГЛАМУРНАЯ РЕКОНСТРУКЦІЯ РУЧЬЯ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ГДѢ РУССКІЙ ДУХЪ ?..»  (~ SAPIENTI  SAT !)

10~8: — 1) «“НАДѢЛЪ ОЧКИ — И УВИДѢЛЪ 3/4 ЛИШНЯГО” (МЦ)»  (~ SAPIENTI  SAT !);

2) «ПРЕДСТАВИЛОСЬ, БУДТО ВЕСЬ ЭТОТЪ ГЛАМУРНЫЙ БРЕДЪ НАСТОЯЩАГО СОТВОРИЛЪ ИМЕННО Я»
(~ SAPIENTI  SAT !)

к л и к а б е л е н !

КРЕСТОСМЫСЛ № 1086: — «СЛЕПИЛ ПЕТУХА ИЗ НАВОЗА». ( ежедневные самораскрытия “человеков греха” )

АРШИНОМ  ОБЩИМ  НЕ  ИЗМЕРИТЬ

---

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «ДУРАКИ И ДОРОГИ ВСТРЕТИЛИСЬ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «РУССКИЙ СЛЕД В АМЕРИКАНСКОМ ВЫБОРЕ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ХОРОШО В КРАЮ РОДНОМ ПАХНЕТ СЕНОМ И ГОВНОМ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «НАГЛЯДНАЯ АГИТАЦИЯ И ПРОПАГАНДА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «“ТУЗ ВЫИГРАЛ!” — “ДАМА ВАША УБИТА”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ТАМ РУССКИЙ ДУХ, ТАМ РУСЬЮ ПАХНЕТ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ТРОЕКРАТНОЕ ОТРЕЧЕНИЕ ГЕРМАННА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «ТЛЕТВОРНЫЙ ДУХ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «ВСЮ ТЕБЯ, ЗЕМЛЯ РОДНАЯ... ИСХОДИЛ, БЛАГОСЛОВЛЯЯ»
(~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «БЕЗУМИЕ: “ГОРЕ ОТ УМА”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «БОЖИЙ СКОТ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «УМОМ РОССИЮ НЕ ПОНЯТЬ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

к л и к а б е л ь н ы !

КРЕСТОСМЫСЛЪ № 1096: — «ЭПИДЕМИЯ ИМЕНИ ДОСТОЕВСКАГО». ( ежедневныя самораскрытія “человѣковъ грѣха” )

Человѣчество продолжаетъ сталкиваться какъ со старыми, такъ и съ вновь возникающими инфекціями. Причинъ множество: миграція, бѣдность, гражданскіе безпорядки; особенности поведенія и питанія; появленіе новыхъ микроорганизмовъ. Государство со своими соотвѣтствующими службами должно быть начеку и въ полной боевой готовности. Стоитъ немного зазѣваться — и милліонныя жертвы.

Впрочемъ, эти оцѣнки меркнутъ на фонѣ пророчества Ѳедора Михайловича Достоевскаго въ снахъ Родіона Раскольникова въ эпилогѣ «Преступленія и наказанія»: «Онъ пролежалъ въ больницѣ весь конецъ поста и Святую. Уже выздоравливая, онъ припомнилъ свои сны, когда еще лежалъ въ жару и бреду. Ему грезилось въ болѣзни, будто весь міръ осужденъ въ жертву какой-то страшной, неслыханной и невиданной моровой язвѣ, идущей изъ глубины Азіи на Европу. Всѣ должны были погибнуть, кромѣ нѣкоторыхъ, весьма немногихъ, избранныхъ. Появились какіе-то новыя трихины, существа микроскопическія, вселявшіеся въ тѣла людей. Но эти существа были духи, одаренные умомъ и волей. Люди, принявшіе ихъ въ себя, становились тотчасъ же бѣсноватыми и сумасшедшими».

Эпидемія неизвѣстнаго инфекціоннаго заболѣванія заканчивается тяжелымъ психическимъ разстройствомъ всѣхъ переболѣвшихъ. Въ свою очередь, это разстройство становится причиной массовой гибели людей въ результатѣ стихійныхъ конфликтовъ и междоусобицъ.

По-видимому, это былъ гипотетическій для того времени, но вполнѣ реальный для настоящаго сценарій уничтоженія человѣчества путемъ эпидемическаго распространенія неизвѣстной инфекціи — моровой язвы.

КИБЕРНЕТИКИ СМОДЕЛИРОВАЛИ САМУЮ СТРАШНУЮ ИНФЕКЦІЮ

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «СОШЕСТВІЯ СЕРЕБРЯНАГО ВѢКА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «СВѢТА — ТЬМА, НѢТЪ БОГА!»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «... КАК: “НЕСТЕРОВЪ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «ВѢЧНЫЙ ЗОВЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «СМѢНА ПАРАДИГМЪ: “ПРИЗЫВЪ КЪ ОБЩЕМУ ДѢЛУ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «... КАК ПРИЗВАННЫЙ: “ СЪ НАМИ ПУТИНЪ & ХРИСТОСЪ ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ФИЛОСОФІЯ ОБЩАГО ДѢЛА»  (~ СМ. 3~6 + SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «... КАК: “РУССКІЙ СУДЪ НАДЪ ЕВРОПЕЙСКИМЪ ГЕРОЕМЪ ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «Я СДѢЛАЮ ВАСЪ ЛОВЦАМИ ПОКЕМОНОВЪ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «“(СЕРЁЖА), ЭТО НЕГИГІЕНИЧНО” (СЕНДЕРОВЪ)»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «СУМАСШЕСТВІЕ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ЭПИДЕМІЯ ИМЕНИ ДОСТОЕВСКАГО»  (~ СМ. ЭПИГРАФЪ + SAPIENTI  SAT !)

8~10: — «ЗВОНЯТ, НЕ ОТКРЫВАЙТЕ ДВЕРЬ!»  (~ SAPIENTI  SAT !!!!!)

КРЕСТОСМЫСЛ № 1074: — «БОЖИЙ СКОТ». ( ежедневные самораскрытия “человеков греха” )

Но, постепенно, ... героический дух выродился в Gemüt, а потом постепенно и вовсе пришёл в упадок. Европа, как и её замки, устала, начала ветшать и разваливаться.

Но это другой развал и другое ветшание, чем у нас, в России. Европа обветшала сама. Нам же свалку занесли извне, навязали, инсталлировали. Археомодерн — это не только печальное положение дел, но своего рода проект, программа по сознательному и злостному уничтожению окружающей среды. И строили модерн архитекторы свалки, закладывавшие в проект заведомо: сюда мы будем сбрасывать пищевые отходы, сюда — промышленные, а вот здесь место для химических и ядерных, особенно ядовитых. Этакий общероссийский высокотехнологический скотомогильник.

А. Г. Дугин,  «СОЦИОЛОГИЯ  РУССКОГО  ОБЩЕСТВА»

---

И тут Господь преподал Ионе очень важный урок. Погода стояла жаркая, ждал он гибели города долго и упорно, — и Господь в одну ночь произрастил некое растение, под тенью которого Иона укрылся от палящего солнца. А на следующую ночь растение погибло, и Иона, истомившись от зноя, снова стал просить себе смерти. И Господь ответил ему: «Ты жалеешь деревце, над которым не трудился и которого не растил, в одну ночь оно возникло и в одну ночь пропало. Так Я ли не пожалею Ниневию, город великий, в котором больше ста двадцати тысяч человек не отличают правой руки от левой, да и скота немало?».

Из  книги  А. Десницкого  «40  БИБЛЕЙСКИХ  ПОРТРЕТОВ»

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «БОГ ЖАЛЕЕТ РОССИЮ: “БОЖИЙ СКОТ”»  (~ СМ. ВТОРОЙ ЭПИГРАФ + SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «ЦАРЬ НЕБЕСНЫЙ БЛАГОСЛОВЛЯЕТ РОССИЮ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «НАПРИМЕР: “ИСТОРИЯ ОТМЕНЫ САНКЦИЙ, НАЛОЖЕННЫХ НА РОССИЮ”»
(~ SAPIENTI  SAT !!!!!)

2~5: — «СКОТОПРИГОНЬЕВСК-СКОТОМОГИЛЬНИК НАШЕГО ВРЕМЕНИ: “БОЛЬШОЙ БРАТ”»
(~ «1984» ② + SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «СЕ, ЦАРЬ ВАШ: “С НАМИ ПУТИН & ХРИСТОС”»
(~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ЛУКОВКУ ПОДАЛА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ОТЦЕ-БОГО-ЦАРЕ УБИЙСТВО»  (~ SAPIENTI  SAT !!!!!)

4~7: — «ОБХОД БЛОКИРОВКИ LURKMORE: “ЛУКОВАЯ МАРШРУТИЗАЦИЯ”»
(~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «БОБОК: “МОЁ РУССКОЕ ПОДПОЛЬЕ”»  (~ SAPIENTI  SAT + «20.03.2003» !)

6~9: — «БОБОК = БО-БОГ»  (~ SAPIENTI  SAT !!)

7~8: — «ГОРЕ ЛУКОВОЕ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «МОЙ БЛОГ-БОБОК»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

О Ж И В Л Я Ж:  —  НАВСТРЕЧУ  XXIV:  —  «ОХ,  ЛУКОВОЕ  ТЫ  МОЁ» !

КРЕСТОСМЫСЛ № 1013: — «Я ЕСМЬ АЛЬФА & ОМЕГА». ( ежедневное самораскрытие “человека греха” )

Не дорого ценю я громкие права,
От коих не одна кружится голова.
Я не ропщу о том, что отказали боги
Мне в сладкой участи оспоривать налоги
Или мешать царям друг с другом воевать;
И мало горя мне, свободно ли печать
Морочит олухов, иль чуткая цензура
В журнальных замыслах стесняет балагура.
Всё это, видите ль, слова, слова, слова.
Иные, лучшие, мне дороги права;
Иная, лучшая, потребна мне свобода:
Зависеть от царя, зависеть от народа —
Не всё ли нам равно? Бог с ними.
                                                                         Никому
Отчёта не давать, себе лишь самому
Служить и угождать; для власти, для ливреи
Не гнуть ни совести, ни помыслов, ни шеи;
По прихоти своей скитаться здесь и там,
Дивясь божественным природы красотам,
И пред созданьями искусств и вдохновенья
Трепеща радостно в восторгах умиленья.
Вот счастье! вот права…

Пушкин,  1836

---

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «... КАК: “ПОЛ ЛИЦА”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «... КАК: “НО, ВИГЕЛЬ, — ПОЩАДИ МОЙ ЗАД !”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «НЕ ТО СЫНА, НЕ ТО ДОЧЬ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «... КАК: “Я ЕСМЬ АЛЬФА & ОМЕГА, НАЧАЛО & КОНЕЦ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «НЕ ДОРОГО ЦЕНЮ Я ГРОМКИЕ ПРАВА»  (~ СМ. ЭПИГРАФ + SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ПАЛЬЦЕМ ДЕЛАННЫЙ»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)


5~6: — «ГОЛО-СОВАНИЕ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «БЕЗОТЦОВЩИНА»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

5~8: — 1) «КОМПЛЕКС КАСТРАЦИИ:
“СБЕЖАВШИЙ НОС (МАЙОРА КОВАЛЁВА)” = “ОТРУБЛЕННЫЙ ПАЛЕЦ (ОТЦА СЕРГИЯ)”»
(~ SAPIENTI  SAT !):

2) «HAPPY END = СЧАСТЛИВЫЙ КОНЕЦ»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «©  МЕДВЕЖЬЕ  ПРАВО»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «САМОРАСКРЫТИЕ ЧЕЛОВЕКА ГРЕХА: “Я, СЕРГЕЙ НЕСТЕРОВ, ОТЦЕУБИЙЦА”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «МЕДВЕДЬ ПРЕПОДОБНОГО СЕРГИЯ»  (~ СР. С КАРТИНОЙ НЕСТЕРОВА !)

КРОССЕНС № 440 (безответный): — «СТРАСТНАЯ СУББОТА».

Но Он сказал им в ответ: род лукавый и прелюбодейный ищет знамения; и знамение не дастся ему, кроме знамения Ионы пророка.

(Матф. 12:39)

к л и к а б е л ь н о :  ⇒  открыть  ссылку  в  новой  вклалке  (дважды !!)

к л и к а б е л ь н о !

⇑
«ДЕРЖИ  УМ  СВОЙ  ВО  АДЕ  И  НЕ  ОТЧАИВАЙСЯ»

---

! Мои  плейлисты  на  «Яндекс.Музыке» !

КРЕСТОСМЫСЛ № 870: — «НАРОД, КОТОРОГО НЕ ЖАЛКО».

Когда-то был выгоден коммунизм (полная лженаучная чушь!), и вся страна под эту чушь легла! Но вот наступил антикоммунизм, и под него вновь легли наши "мудрые" люди! Но следовало бы задуматься.

Разве просто было так каким-то большевикам одурачить целый народ? Нет, за ними стояла Западная Европа! Так вот. Когда-то Бисмарк сказал: "Если хотят создать социализм, то пусть найдут такой народ, которого не жалко!" Этим народом стали русские. Кстати, в своё время К. Маркс, основатель "научного коммунизма", портреты которого украшали российские учреждения, впервые высказал мысль о русских как о «недочеловеках» (1). Он же назвал славянские народы «этническим дерьмом» (2), подлежащим полному уничтожению в ходе всемирной революционной войны (3).

1 Wurmbrand R. Der unbekannte Karl Marx. Seewis, 1983. S. 42.
2 New York Times. 1863. 25 Juni.
3 Wolfe B. Marxismus. New York, 1965.

Александр  Хантер

---

Самим своим существованием русский человек творит насмешку над модерном, разлагает модерн, высмеивает его, делает его бессмысленным и идиотичным. Русский человек, сколько его ни образовывай, сколько его европейской философии ни учи, обязательно придумает «учение о Софии» или дикую философию «Общего Дела». Начнёт русский человек строгой наукой заниматься, обязательно заявит, как Чижевский, что солнце влияет на политические события или, как Вернадский, придумает ноосферу — ту среду, в которой материя сольётся с духом. Одним словом, какую рациональную модель ему ни прививай, он спокойно со всем справится и всё переосмыслит на свой хаотически сияющий лад.

Если для общества археомодернистическая ситуация представляет собой болезнь, а это, безусловно, социальная болезнь, то для русского человека — это что мертвому припарка. Ему безразличен процесс модернизации. Для него он не вреден, хотя и не полезен. Он воспринимает «модернизацию» точно так же, как Петросяна. Появляется кто-то и делает заявление — сколько таких людей уже приходило и делало заявления, и все они уходили в Мать Сыру-Землю. Русский проецирует величие своего чувства Земли, дух Земли на всё, и на тему модернизации в том числе.

Дух Земли повеет и от очередной модернизации не остается ровным счётом ничего. Поговорить или написать о модернизации у нас, конечно, можно. Запросто. Если запишут, что у нас модернизация прошла, русский согласится: «Конечно, прошла, безусловно. Раз вы говорите, то, разумеется, прошла». «Очень глубоко она нас всех затронула», — добавит русский, и сплюнет.

Александр  ДУГИН,  «Социология  Русского  Общества»

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «ПОГИБ ПОЭТ. ХОЗЯЙКИ НЕТ»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «В ДОМЕ ПОВЕШЕННОГО О ВЕРЁВКЕ НЕ ГОВОРЯТ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ТАМ, ГДЕ ДНИ ОБЛАЧНЫ И КРАТКИ, РОДИТСЯ ПЛЕМЯ, КОТОРОМУ УМИРАТЬ НЕ БОЛЬНО»
(~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «МЁРТВАЯ ПЕТЛЯ МЦ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «КОМУ СУЖДЕНО СГОРЕТЬ, ТОТ НЕ УТОНЕТ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «НЕСТЕРОВЫ МЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «ИСКУШЕНИЕ: “САМО-ЛЁТ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «БЛАГОСЛОВЕНЬЕ»  (~ SAPIENTI  SAT + SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «МЁРТВАЯ ПЕТЛЯ СТАВРОГИНА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «НАШЕ ЗАВОЕВАНИЕ (СТЯЖАНИЕ) АДА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «ПУТЯМИ КАИНА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «НАШЕ ВСЁ: “ПРЕСТУПЛЕНИЕ & НАКАЗАНИЕ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

к л и к а б е л ь н ы !

КРЕСТОСМЫСЛ № 861: — «ПАРАДОКС ВСЕМОГУЩЕСТВА». (п о д с т у п к п р о б л е м е)

О всесовершенном существе. Мы охотно говорим о совершенном существе и так привыкли к этому понятию, что искренно думаем, что оно имеет определенное, для всех одинаковое значение. Так ли это? Попробуйте раскрыть понятие всесовершенного существа. Первый признак, конечно, всезнание. Второй — всемогущество. Пока — достаточно. Есть ли в самом деле всезнание признак совершеннейшего существа? По-моему, нет. Всезнание — это несчастие, настоящее несчастие, и к тому же такое обидное и позорное. Вперед все предвидеть, все всегда понимать — что может быть скучнее и постылее этого? Для того, кто все знает, нет иного выхода, как пустить себе пулю в лоб. Есть ведь и на земле всезнающие люди. Они, конечно, не знают всего и даже, в сущности, ничего или почти ничего не знают и только притворяются всезнающими, и то от них веет такой злой и удручающей скукой, что их можно выносить только в малых дозах и с большим трудом. Нет! Всесовершенное существо никак не должно быть всезнающим! Много знать — хорошо, все знать — ужасно. То же и со всемогуществом. Кто все может, тому ничего не нужно. И это мы можем проследить на земле: миллиардеры пропадают, буквально сходят с ума от тоски — их богатства им только в тягость. Теперь — третий признак всесовершенного существа: оно находится в вечном покое. Господи! Ведь такого удела не пожелаешь и злейшему своему врагу. Я мог бы перечислить все обычные признаки всесовершенного существа — и они оказались бы нисколько не лучше уже разобранных мною. Мне, может, скажут, что это я, в своей человеческой ограниченности, не могу понять возвышенной прелести всезнания, всемогущества, вечного, ничем не нарушимого покоя. Но те, которые любуются этими возвышенностями, — они-то не люди, что ли, и не ограниченны? Им разве нельзя возразить, что они вследствие своей ограниченности выдумали свое совершенное существо и радуются на свою выдумку? Я даже склонен думать, что именно человеческая ограниченность привела к убеждению, что via superlationis vel eminentiæ, как говорят католические богословы, есть верный путь к постижению совершенства. У нас ценится знание, могущество, покой — если все это возвести в превосходную степень, которая тоже у нас ценится, то получится совершенство. Но ведь это чистое ребячество. Хорошо, если у человека большие глаза, но глаза величиной в маленькое блюдце или даже в серебряный рубль обезобразили бы даже самое красивое лицо. И, главное, люди, приписывая те или иные качества совершенному существу, руководятся не интересами этого существа, а собственными. Им, конечно, нужно, чтоб высшее существо было всезнающим — тогда ему можно без опасения вверить свою судьбу. И хорошо, чтоб оно было всемогущим: из всякой беды выручит. И чтоб было спокойное, бесстрастное и т. д.

Но каково-то придется этому существу, если оно останется таким, каким оно вышло из человеческих рук? Об этом никто не думает! И не думайте! Настолько оно, я надеюсь, могущественно, чтобы быть таким, каким оно хочет, а не таким, каким бы его сделала человеческая мудрость, если бы ее слова превращались в дела...

Лев  ШЕСТОВ

---

к л и к а б е л ь н ы !

S A P I E N T I    S A T !

2~5: — «АНГЕЛ НИКОГДА НЕ ПАДАЕТ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «БЕС ДО ТОГО УПАЛ, ЧТО ВСЕГДА ЛЕЖИТ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ЧЕЛОВЕК ПАДАЕТ...»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «И ——— ВОССТАЁТ !»  (~ SAPIENTI  SAT !)

---

---

К О Н Ф У Ц И Й:
В 15 лет — я обратил свои помыслы к учению.
В 30 лет — я обрёл прочную основу.
В 40 лет — я сумел освободиться от сомнений.
В 50 лет — я познал волю Неба.
В 60 лет — я научился отличать правду от лжи.
В 70 лет — я стал следовать зову моего сердца и не нарушал Ритуала.

ПЕДИВИКИНО: — П а р а д и г м а образования к р е а т и в н о г о, или «к а ж д о м у с в о ё».

Вообще, человека нужно учить лишь самому необходимому. Все остальное будет ему только мешать! Уж лучше ему показывать прекрасное. Я исхожу из того, что нужно ребенку.

Конечно же, было бы идеально, как в эпоху расцвета греческой культуры, воспитывать в людях чувство прекрасного. А ныне им вдалбливают знания!

В школе нужно давать только общие знания, которые послужат фундаментом для специальных знаний. Я переориентирую образование на обучение главному. События громоздятся одно на другое. Какая же голова должна быть у ребенка, чтобы освоить историю родного края, историю страны в целом, да еще и историю рейха? То, что мы наблюдаем и переживаем, наши дети должны будут вызубрить наизусть. Мозг не в состоянии вобрать все это в себя. Одно запоминается, а другое забывается. Нужно уметь видеть в основных чертах главное.

Нет никакого смысла учить всех детей в средней школе двум языкам. 25 процентам это просто не нужно. Вполне достаточно общей основы, когда вместо 4 лет изучения французского языка ждешь 3 года и на последнем году в течение 1, а не 3 часов в неделю получаешь общие сведения о нем: каждый школьник сам поймет, доступен ли ему этот предмет. Зачем мальчику, который хочет заниматься музыкой, геометрия, физика, химия? Что он запомнит из всего этого? Ничего.

От любого подробного изложения следует отказаться. В мои времена тот, кто хотел успешно выдержать экзамен, должен был иметь по таким-то и таким-то предметам удовлетворительную оценку. Если у кого-то проявляется в какой-либо области ярко выраженный талант, зачем требовать от него еще каких-то знаний? Пусть дальше работает по своей специальности! Еще 40 лет тому назад история в школе представляла собой набор дат правления королей, войн и географических открытий. У ученика не было никакой возможности получить общее представление о ней. Но если предмет вел к тому же бездарный педагог, то это превращалось в пытку. Детские головки были не в состоянии это все запомнить.

Но это же противоестественно: если кто-то получил по какому-нибудь предмету «неудовлетворительно», почему он уже не может стать тем, кем хотел бы? Если приглядеться к учебному материалу в школах, то следует сказать, что значительный процент его просто бессмыслен: он убивает душу ребенка. Может, только в двух-трех случаях удается добиться какого-то успеха.

Если представить себе, что учитель дает направление в жизнь, то ни в коем случае нельзя подбирать вождей нации на основе школьных аттестатов. Жизни нужно дать возможность внести свои коррективы! Решающее значение имеют лишь свершения, но уж никак не оценки.

Если ребенок настолько повзрослел, что ни минуты не может посидеть спокойно, это не значит, что он невнимателен. Он просто не хочет слушать. Его активность выражается в озорстве. А что ему еще остается? Может быть, со временем он достигнет большего, чем самые лучшие ученики. Но есть учителя, которых раздражает «чертенок». Это вполне понятно. Но сорванцу нужно дать возможность проявить себя.

Я в основном учил лишь 10 процентов того, что учили другие. Я очень быстро расправлялся с уроками. И все же я довольно легко разобрался в истории. Часто я буквально проникался сочувствием к своим соученикам. «Пошли играть?» — «Нет, я еще не сделал всех уроков!» Он зубрит. Он сдает экзамены. Он добился успеха! Но если некто со стороны входит в патерностер, то сразу же бурное негодование: «Как? Почему? Мы же учились!» Да, бог мой, у одних что-то есть за душой, у других нет!

— Адольф Гитлер

Парадигма образования — совокупность ключевых понятий, положений и идей, которые признаны педагогической общественностью в конкретный период и лежат в основе научных исследований. Таких парадигм в современной педагогике существует немало и на самом общем уровне их можно разделить на парадигмы, устремленные в будущее («прогрессивные») или обращенные в прошлое («классические»). Термин «классическая» обозначает устоявшуюся, традиционную, достаточно долго доминирующую в сфере образования парадигму. «Прогрессивные» предлагают иное содержание и подходы, иное право и отношения, иное поведение и педагогический менталитет.

Отличия новой парадигмы образования и классической:

Критерии	Классическая парадигма	Новая, неклассическая парадигма
Основная цель образования	Подготовка подрастающего поколения к жизни и труду	Обеспечение условий самоопределения и самореализации личности
Человек	Простая система	Сложная система
Знания	Из прошлого («школа памяти»)	Из будущего («школа мышления»)
Образование	Передача ученику известных образцов знаний, умений и навыков	Создание человеком образа мира в себе самом посредством активного полагания себя в мир предметной, социальной и духовной культуры
Учащийся	Объект педагогического воздействия, обучаемый	Субъект познавательной  деятельности, обучающийся
Отношения педагога и учащегося	Субъект-объектные, монологические отношения  педагога и обучаемого	Субъект-субъектные,  диалогические отношения  педагога и обучающегося
Вид деятельности учащегося	«Ответная», репродуктивная деятельность обучаемого	«Активная», творческая  деятельность обучающегося

В настоящее время в России наиболее известны и признаны 3 школьные системы образования: традиционная,
Л. В. Занкова и Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова, в рамках которых действуют различные учебно-методические комплексы.

В философском энциклопедическом словаре значение термина «парадигма» характеризуется как «совокупность предпосылок, определяющих конкретное научное исследование (знание) и признанных на данном этапе».

Л и т е р а т у р а:

1. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. — М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
2. Креативная педагогика: методология, теория, практика / Под ред. Ю.Г. Круглова. — М.: МГОПУ им. М.А. Шолохова, изд. центр «Альфа», 2002. — 240 с.
3. Философский энциклопедический словарь. — М.: ИНФРА-М, 1997. — 576 с.

к л и к а б е л ь н о !

Именно только сегодня об этом узнал Я.

Моя  учительница  математики  Аблякимова  Елена  Захаровна  (Ирлиана  Зитуловна).

---

---

к л и к а б е л ь н о !

КРЕСТОСМЫСЛИЦА № 735: — «Угрюмый тусклый огнь желанья».

27 апреля 2015 года  —  100-летие со дня смерти А. Н. Скрябина.

---

к л и к а б е л ь н о !

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «САТАНИЧЕСКАЯ ПОЭМА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «ПОРАЖЕНИЕ: ВРУБЕЛЯ-СКРЯБИНА-ДЕМОНА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «ДУХ ОТРИЦАНЬЯ, ДУХ СОМНЕНЬЯ *»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «... КАК: “ТЁМНОЕ ПЛАМЯ”»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «ВЫСОКО СИЖУ, ДАЛЕКО ГЛЯЖУ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «... КАК: ОДНОГОДКИ **»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «... КАК: СЕРЁГА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

4~7: — 1) «ВЯЧЕСЛАВОВИЧ»  (~ SAPIENTI  SAT !);

2) «ШТИРЛИЦ ЛЮБИЛ ДЕТЕЙ И СТАРУХ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «... КАК: НЕСТЕРОВ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «ШПИОН НА СЛУЖБЕ ГОСПОДНЕЙ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «НЫНЕ Я ПОБЕДИЛ МИР»  (~ SAPIENTI  SAT !)

КРЕСТОСМЫСЛИЦА № 734: — «АПОФЕОЗ В. В. ПУТИНА».

Не  поймёт  и  не  заметит
Гордый  взор  иноплеменный,
Что  сквозит  и  тайно  светит
В  наготе  твоей  смиренной.

Т ю т ч е в

---

---

S A P I E N T I    S A T !

1~2: — «ПИКОВАЯ ДАМА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

2~3: — «СОН ТАТЬЯНЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

1~4: — «В ЭТУ МИНУТУ ПОКАЗАЛОСЬ, ЧТО ПИКОВАЯ ДАМА ПРИЩУРИЛАСЬ И УСМЕХНУЛАСЬ»
(~ SAPIENTI  SAT !)

2~5: — «НАШЕ — ВСЁ !!!»  (~ SAPIENTI  SAT !)

3~6: — «И СКОРО СИЛОЮ ВЕЩЕЙ МЫ ОЧУТИЛИСЯ В ПАРИЖЕ !»
(~ СМ. ВИДЕОРОЛИК ВЫШЕ + SAPIENTI  SAT !)

4~5: — «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~6: — «НАША ПОБЕДА В ХОЛОДНОЙ ВОЙНЕ»  (~ СМ. ВИДЕОРОЛИК ВЫШЕ + SAPIENTI  SAT !)

4~7: — «НАША ПОБЕДА НАД ГЕРМАННОМ»  (~ SAPIENTI  SAT !)

5~8: — «НАШЕ СОШЕСТВИЕ ВО АД»  (~ SAPIENTI  SAT !)

6~9: — «ПАМЯТНИК: “НА ПАМЯТЬ О ЧУВСТВАХ ДОБРЫХ”»  (~ СР. SAPIENTI  SAT !)

7~8: — «АД ДАНТЕ, № 17»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~9: — «ПРИСВОЕНИЕ АДА»  (~ SAPIENTI  SAT !)

8~10: — «ВЫЗЫВАЕМ ОГОНЬ НА СЕБЯ»  (~ «BRANDSTIFTER = ПОДЖИГАТЕЛЬ» + SAPIENTI  SAT !)

---

Если  крикнет  рать  святая:
«Кинь  ты  Русь,  живи  в  раю !»
Я  скажу:  «Не  надо  рая,
Дайте  Родину  мою».

П у т и н   (Е с е н и н)

---

М. В. Нестеров — «Святая Русь» (1901-1905)