Прежде всего мы не должны направлять немецких учителей на восточные территории. Иначе мы потеряем и детей и родителей. Мы потеряем весь народ, так как вбитые в его голову знания впрок не пойдут. Самое лучшее было бы, если бы люди освоили там только язык жестов. ПО РАДИО ДЛЯ ОБЩИНЫ ПЕРЕДАВАЛИ БЫ ТО, ЧТО ЕЙ ПОЛЕЗНО: МУЗЫКУ В НЕОГРАНИЧЕННОМ КОЛИЧЕСТВЕ. Кто-нибудь видел, чтобы европейская культура дала там достойные плоды? Возник духовный анархизм! Эти люди будут чувствовать себя самыми счастливыми, если их по возможности оставят в покое. Иначе мы вырастим там наших злейших врагов!
Прежде всего мы не должны направлять немецких учителей на восточные территории. Иначе мы потеряем и детей и родителей. Мы потеряем весь народ, так как вбитые в его голову знания впрок не пойдут. Самое лучшее было бы, если бы люди освоили там только язык жестов. По радио для общины передавали бы то, что ей полезно: музыку в неограниченном количестве. ... Кто-нибудь видел, чтобы европейская культура дала там достойные плоды? Возник духовный анархизм! Эти люди будут чувствовать себя самыми счастливыми, если их по возможности оставят в покое. Иначе мы вырастим там наших злейших врагов!
— Адольф Гитлер
к л и к а б е л ь н а !
«Кемпе демонстрирует нам, что значит дирижерская виртуозность, — писал один немецкий критик. — С железной дисциплиной прорабатывает он партитуру за партитурой, чтобы достичь полного владения художественным материалом, которое позволяет ему легко и свободно лепить форму, не переходя при этом границ артистической ответственности. Конечно, это далось не легко, так как он штудировал оперу за оперой, пьесу за пьесой не только с дирижерской стороны, но и с точки зрения духовного содержания. Так и получилось, что он может назвать «своим» очень широкий репертуар. Он исполняет Баха с полным сознанием традиций, усвоенных им в Лейпциге. Но он также дирижирует произведениями Рихарда Штрауса с экстазом и отдачей, как он мог это сделать в Дрездене, где в его распоряжении был блестящий штраусовский оркестр Государственной капеллы. Но он дирижировал и произведениями Чайковского, или, скажем, современных авторов с той увлеченностью и серьезностью, которые передались ему в Лондоне от такого дисциплинированного оркестра, как Королевский филармонический. Высокий, стройный дирижер пользуется почти непостижимой точности движениями рук; поражает не только понятность его жестов, на прежде всего то, как он наполняет эти технические средства содержанием, чтобы достичь художественных результатов. Понятно, что его симпатии прежде всего обращаются к музыке XIX века — здесь он может наиболее полно воплощать ту внушительную силу, которая делает столь значительной его интерпретацию». (Л. Григорьев, Я. Платек, 1969)
Strauss — Also sprach Zarathustra
Strauss — Don Juan
Strauss — Don Quixote
Strauss — Ein Heldenleben
Strauss — Eine Alpensinfonie
Strauss — Macbeth
Strauss — Metamprphosen
Strauss — Till Eulenspiegels Streiche
Strauss — Tod und Verklarung
Mahler — Symphony No. 1 (1965)
Mahler — Symphony No. 2 (1972)
Mahler - Symphony No. 5 (1948)
РАРИТЕТ. Одна из самых ранних и странных записей Рудольфа Кемпе. Единственное исполнение Пятой Малера в его дискографии. (Короче: — мечта филофониста.) Что до меня касается — я давно ждал именно такого исполнения Пятой, — полярно-противоположного любимому (Шолти). На первый взгляд оно может показаться несовершенным: небрежным & искусственным (совсем как кое-кому таковыми кажутся романы Достоевского). Большое заблуждение и — "ошибки сердца". Напротив, исполнение это чрезвычайно искусно, а вовсе не искусственно. И — впервые слышу!!! — безо всякого "еврейства в музыке" Малера, вскрывать которое (оно, несомненно и естественно, там есть!) так модно в наше так далёкое от Малера времячко.
4~7: — Румяна, дочь Иова (Керенгаппух = "рог румян")
"Емима" (арабское "йемане") = "голубица", "чистая, как голубка"; "Кассиа" = "нежная, как благоухание кассии", "Керенгаппух = "нарумяненный рог", — грациозная не столько от природы, сколько от употребления румян (ср. 4 Цар IX:30, Иер IV:30; Иез XXIII:40), косметики. (ср. Горлица, Корица, Румяна — в переводе С. Аверинцева)
5~8: — "удаление" Христа
6~9: — М а р к о в н а (~ Марк Шагал)
7~8: — т р о й к а (3)
8~9: — п е р е з а г р у з к а ("Марковна. Перезагрузка." — предсмертный бенефис Л. М. Гурченко)
Марк Шагал: — «Скрипач» (1912-1913) — к л и к а б е л е н !
Марк Шагал: — «Скрипач в фиолетовом» (1923-1924) — к л и к а б е л е н !
к л и к а б е л ь н о : ⇒ Richard Strauss & Rudolf Kempe на «Яндекс.Музыке» !
П О Т У Х Ш И Й О Г О Н Ь поэма для пения (Singgedicht) в одном действии
либретто Эрнста фон Вольцогена
по старинному фламандскому преданию
«Потухший огонь в Оденарде»
Провал своей первой оперы «Гунтрам» в Мюнхене, которая была снята после первого же спектакля, вызвал в Штраусе отвращение к консервативному зрителю и филистерской критике. Новую оперу он задумал как своеобразный акт мести. Избранная тема превратилась у него в обличение трусливого мюнхенского мещанства. Штраус создал произведение, носящее подчеркнуто автобиографический характер. Он не скрывал, что в образе главного героя вывел самого себя, а под именем великого учителя, изгнанного мюнхенцами и умершего вдали от родины, подразумевается Вагнер. Соответственно, недруги того и другого, обыватели и трусы, — мюнхенцы, провалившие «Гунтрама».
Молодой волшебник Кунрад, ученик великого Райхарта (то есть Рихарда Вагнера), возбуждает неприязненное чувство у мюнхенцев. Возмущение вызывает его поступок: он целует Димут, дочь бургомистра. Девушка решает отомстить дерзкому. Когда Кунрад приходит к ее окну просить о прощении, она отвечает, что извинит его, если он поднимется к ней в корзине. Кунрад соглашается. Димут и ее подруги подтягивают корзину на половину высоты дома и оставляют ее висеть на общее посмешище. Кунрад взывает к учителю о помощи. Город погружается в сплошную тьму. Кунрад объясняет толпе, почему он заклял огонь. Некогда мюнхенцы изгнали мейстера Райхарта. За это они теперь лишились света. Только любовь Димут может зажечь огонь. Мюнхенцы вынуждены сдаться, а Димут втягивает корзину с Кунрадом к себе в комнату. Огни вспыхивают во всех домах.
